1. CONSULTO EN INTERNET LAS NORMAS APA.
Con el fin de unificar los documentos escritos, proyectos de investigación y trabajos de grado, la Asociación Psicológica Americana, APA, estipuló unos estándares para la presentación escrita de estos documentos de investigación. Esta guía práctica le es útil a los docentes y a los estudiantes de ciencias sociales, para que elaboren sus textos institucionales dentro de un marco de presentación internacional.
Las normas APA se remontan a 1929 cuando se habló por primera vez de un modelo de presentación internacional en el artículo "Psychological Bulletin". Volvieron a ser nombradas en 1952 en el artículo "Publication Manual". Finalmente en el 2001 se publica la versión de las normas APA en idioma inglés, un año después fueron dispuestas al público hispano. En la actualidad se han publicado cinco ediciones, la última versión consta de 440 páginas.
Inicialmente las Facultades de Psicología del mundo han adoptado estos estándares internacionales en los documentos científicos y se han extendido a las presentaciones institucionales de otras carreras profesionales.
Hay que mencionar que las normas APA son dinámicas y están en permanente transformación, por consiguiente recomendamos ingresar frecuentemente a la página web de normas APA www.apastyle.org y mantenerse actualizado sobre las últimas modificaciones.
2. QUE SIGNIFICA APA
La American Psychological Association (APA: Asociación Estadounidense de Psicología) es una organización científica y profesional depsicólogos de EE. UU. Fundada en julio de 1892 en la Universidad de Clark.
La función de la APA es el avance de la psicología como ciencia y profesión, y también la promoción de la salud, la educación y el bienestar humano.
3. EJEMPLOS NORMAS APA.
Carr, Wilfred y Kemmis, Steve (1988). Teoría crítica de la enseñanza: La investigación-acción en la formación del profesorado. Barcelona: Martínez Roca.
Coulon, Alain (1988). La etnometodología. Madrid: Cátedra.
Elliott, John (1989). La Investigación-acción en educación. Madrid: Morata.
FORMATO:
· Página de título Incluye:
- título del trabajo que resuma en forma clara y concisa, la idea principal de la investigación, nombre del autor, del trabajo y la institución en la cual se llevó a cabo la investigación, running head o título abreviado del trabajo que aparece en cada una de las páginas de la monografía.
· Resumen (abstract) Resumen breve pero abarcador sobre el contenido de la monografía. El resumen no debe exceder de 960 carácteres y espacios, aproximadamente 120 palabras.
· Subrayado Esta parte del trabajo se subdivide para presentar los siguientes elementos:
- Problema. Describe el problema específico bajo estudio y la estrategia de investigación que se utilizará. Se debe desarrollar en uno o dos párrafos.
- Revisión de la literatura. Discute toda aquella literatura profesional y académica recopilada por el(la) investigador(a), que tiene relación con el trabajo de investigación. A través de las citas, se provee reconocimiento a estudios anteriores que se relacionan específicamente con su trabajo.
- propósito. Enuncia formalmente el propósito y razonamiento de su hipótesis, además de definir las posibles variables.
· Metodología Esta etapa del proceso de investigación conlleva el diseño de los procedimientos y métodos que se utilizaron para estudiar el problema. Podemos subdividir la metodología para incluir: descripciones de los(las) participantes, materiales y procedimientos.
· Resultados. Esta sección contiene la recopilación de datos y la presentación estadística de los mismos. Brevemente se discuten los resultados o hallazgos y luego se exponen los datos en detalle para justificar la conclusión.
· Discusión Presenta la evaluación e interpretación de los datos obtenidos en la sección de resultados, especialmente con lo que respecta a la hipótesis original.
· Bibliografía En esta sección se reconocen las fuentes utilizadas para llevar a cabo el trabajo de investigación. Existe una relación directa entre las citas que se encuentran en el texto y la lista de referencias o recursos utilizados para llevar a cabo la investigación. Todas las citas en el trabajo deben aparecer en la lista de referencias, y todas las referencias deben ser citadas en el texto. Las secciones 3.94-3.103 y 4.07-4.07-4.15 del Manual proveen las normas para redactar las citas y las referencias.
· Apéndice, anejo o anexo (opcional) Puede ser útil en el caso de que la descripción detallada de un material pueda distraer del texto del trabajo. Aquí se pueden incluir: (a) un programa de computadora diseñado para su investigación, (b) una descripción detallada de un equipo complejo, o (c) un cuestionario que se utilizó en el estudio para recopilar datos.
II. Citas de referencias en el texto:
El estilo APA requiere que el(la) autor(a) del trabajo documente su estudio a través del texto, identificando autor(a) y fecha de los recursos investigados.
II. Citas de referencias en el texto:
El estilo APA requiere que el(la) autor(a) del trabajo documente su estudio a través del texto, identificando autor(a) y fecha de los recursos investigados.
· Ejemplos de citar en el texto una obra por un(a) autor(a):
- De acuerdo a Meléndez Brau (2000), el trabajo afecta los estilos de ocio...
- En un estudio sobre la influencia del trabajo sobre los estilos de ocio…(Meléndez Brau, 2000)
· Obras con múltiples autores(as):
- Cuando un trabajo tiene dos autores(as), siempre se cita los dos apellidos cada vez que la referencia ocurre en el texto.
- En el caso que se citen dos o más obras por diferentes autores(as) en una misma referencia, se escriben los apellidos y respectivos años de publicación separados por un punto y coma dentro de un mismo paréntesis.
· Publicaciones periódicas (revistas)
- Autor, A. A. (año). Título del artículo. Título de la revista, volumen, páginas.
- Publicaciones no periódicas (libros)
- Autor, A. A. (año). Título de la obra. Lugar de publicación: Editor o computation. Nature,404, 247-255.
· Artículo con un solo autor (paginación separada):
- Zea, L. (1999). Humbolt, el otro descubrimiento. Cuadernos Americanos, 6
(78), 11-19.
(78), 11-19.
· Ejemplos de referencia a libros
- Levine, H. (1999). Genetic engineering. Santa Barbara, CA: ABC-CLIO.
· Libro con nueva edición:
- Mauch, J. E., & Birch, J. W. (1987). Guide to successful thesis and
dissertation (4th ed.). New York: Marcel Dekker.
G. Recursos electrónicos
dissertation (4th ed.). New York: Marcel Dekker.
G. Recursos electrónicos
- El World Wide Web nos provee una variedad de recursos que incluyen artículos de libros, revistas, periódicos, documentos de agencies privadas y gubernamentales, etc. Estas referencias deben proveer al menos, el título del recurso, fecha de publicación o fecha de acceso, y la dirección (URL) del recurso en el Web. En la medida que sea possible, se debe proveer el(la) autor(a) del recurso.
· Formato básico
- Autor de la página. (Fecha de publicación o revisión de la página, si esta
disponible). Título de la página o lugar. Recuperado (Fecha de
acceso), de (URL-dirección)
disponible). Título de la página o lugar. Recuperado (Fecha de
acceso), de (URL-dirección)
4. DIFERENCIAS ENTRE ICONTEC Y APA
Las normas ICONTEC se utilizan para la presentación de trabajos en la mayoría de instituciones educativas. El fin de estas normas, además de estandarizar todas las características de presentación de los trabajos, es ofrecer un documento con suficiente estética, ortografía, redacción y un lenguaje profesional para cada uso. Mientras que las normas APA es una organización científica y profesional de psicólogos de EE. UU, es la principal organización de psicólogos en estados unidos, con finalidad de proporcionar información acerca de la elaboración formal y presentación correcta de cualquier tipo de manuscrito.
5. PARA QUE Y EN QUE MOMENTO SE UTILIZAN LAS NORMAS APA.
Las normas APA se utlizan para la realizacion de trabajos, documentos, y tambien para indicar y enseñar como presentar documentos o escritos en los cuales se hace una utilizacion de todo lo que no sea propio de los investigadores debe ser citado, señalando al autor (o autores)
Se utilizan en:
- Informes de investigación
- Estudios empíricos
- Revisiones de la literatura
- Artículos teóricos
- Artículos metodológicos Estudios de caso
ORIENTACION VOCACIONAL:
CARRERA COMUNICACION SOCIAL Y PERIODISMO
Carrera en Comunicación Social
Método:Presencial
Lugar:
Objetivos del Curso:
Formar profesionales de la Comunicación Social, que integren la investigación a la producción de contenidos para los medios masivos tradicionales y para las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC'S.
Titulación:
Comunicador Social
Carrera en Comunicación Social y PeriodismoMétodo:Presencial
Lugar:
Objetivos del Curso:
La Facultad de Ciencias de la Comunicación tiene como objetivo formar profesionales de la Comunicación en saberes específicos, con criterios de aprendizaje contínuo que les permitan construir propuestas efectivas en los procesos de interacción académica, económica, política y socio-cultural. Además, con criterio investigativo para que respondan a las necesidades y problemáticas del país. Proponiendo nuevas ideas para construir sociedad, ampliar mercados y generar escenarios de transformación social ámbitos locales, regionales, nacionales e internacionales. El programa de Comunicación Social- Periodismo encamina su respuesta a las necesidades comunicativas del hombre contemporáneo basado en los principios de credibilidad, criterio, independencia, responsabilidad y veracidad informativa.
Titulación:
Título: Comunicador (a) Social – Periodista.
Carrera en Comunicación Social – PeriodismoMétodo:Presencial
Lugar:
Objetivos del Curso:
OBJETIVO GENERAL
Formar Comunicadores Sociales-Periodistas éticos, idóneos, investigadores y competentes, con un fuerte compromiso social en la búsqueda del desarrollo nacional, regional y local, con capacidad para interpretar los continuos cambios socio-históricos a fin de generar procesos transdisciplinarios que permitan comprender y transformar el contexto y promover una participación activa en él, desde la comunicación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Apropiar los conocimientos de las diferentes disciplinas que aportan a la Comunicación Social-Periodismo, a partir de su articulación que permite el desarrollo de una visión transdisciplinaria de las realidades sociales.
* Desarrollar habilidades y destrezas en la investigación, el análisis y el manejo de la información periodística en los medios de comunicación y las tecnologías de la información y a partir de allí, implementar estrategias comunicativas para tratar problemáticas sociales.
* Fortalecer la investigación de procesos comunicacionales y prácticas periodísticas para comprender y dar cuenta de los fenómenos sociales, así como ampliar el campo de conocimiento en la comunicación y el desarrollo.
* Promover la participación en las comunidades y la interacción de los diferentes actores sociales, buscando que estos gestionen las problemáticas del contexto para mejorar su calidad de vida.
Formar Comunicadores Sociales-Periodistas éticos, idóneos, investigadores y competentes, con un fuerte compromiso social en la búsqueda del desarrollo nacional, regional y local, con capacidad para interpretar los continuos cambios socio-históricos a fin de generar procesos transdisciplinarios que permitan comprender y transformar el contexto y promover una participación activa en él, desde la comunicación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
* Apropiar los conocimientos de las diferentes disciplinas que aportan a la Comunicación Social-Periodismo, a partir de su articulación que permite el desarrollo de una visión transdisciplinaria de las realidades sociales.
* Desarrollar habilidades y destrezas en la investigación, el análisis y el manejo de la información periodística en los medios de comunicación y las tecnologías de la información y a partir de allí, implementar estrategias comunicativas para tratar problemáticas sociales.
* Fortalecer la investigación de procesos comunicacionales y prácticas periodísticas para comprender y dar cuenta de los fenómenos sociales, así como ampliar el campo de conocimiento en la comunicación y el desarrollo.
* Promover la participación en las comunidades y la interacción de los diferentes actores sociales, buscando que estos gestionen las problemáticas del contexto para mejorar su calidad de vida.
Titulación:
Comunicador(a) Social - Periodista
Carrera en Fotografía ProfesionalCentro:Taller Cinco
Método:Presencial
Lugar:
Contenido:
Los estudios de Fotografía habilitan al profesional de esta actividad a documentar la evolución de la vida contemporánea, pues dentro de la actividad humana se utiliza lafotografía como un testimonio gráfico del tiempo.
El Taller Cinco Centro de Diseño, inició por primera vez en Colombia los estudios de Fotografía Profesional a nivel superior.
La fotografía y el fotógrafo son indispensables tanto para la ciencia como para la industria; es el punto de arranque de mass-media tales como el cine, la televisión y los videocasetes, además de desarrollarse diariamente en los periódicos y revistas.
La imagen fotográfica responde a la necesidad cada vez más urgente en el hombre de dar una expresión a su individualidad. Es por esta razón que el Fotógrafo Profesional crea y transforma a través de «una visión objetiva y conceptual». Su forma de reflejar el diario acontecer social y sus actores de turno, demandan de él una formación especial.
Para poder manejar correctamente la imagen, el Fotógrafo debe poseer una sólida formación en las Técnicas Fotográficas de Blanco y Negro y del Color, la Física Óptica, la Química, la Reportería Gráfica; la Fotofija y los Audiovisuales.
Los aspectos creativos que están soportados en las áreas Humanística y Artística; Teoría de la Comunicación, Antropología, Historia de la Fotografía, Historia del Arte, Técnicas de Expresión y Lenguaje y la Literatura.
Además, se forma en las técnicas más avanzadas y en el manejo del concepto de la Fotografía Industrial, Fotografía Publicitaria, Multimedia, Fotografía Científica y laFotografía Digital avanzada, sin desconocer la Fotografía por computador en todos los campos de formación tanto artístico como específico.
El Taller Cinco Centro de Diseño, inició por primera vez en Colombia los estudios de Fotografía Profesional a nivel superior.
La fotografía y el fotógrafo son indispensables tanto para la ciencia como para la industria; es el punto de arranque de mass-media tales como el cine, la televisión y los videocasetes, además de desarrollarse diariamente en los periódicos y revistas.
La imagen fotográfica responde a la necesidad cada vez más urgente en el hombre de dar una expresión a su individualidad. Es por esta razón que el Fotógrafo Profesional crea y transforma a través de «una visión objetiva y conceptual». Su forma de reflejar el diario acontecer social y sus actores de turno, demandan de él una formación especial.
Para poder manejar correctamente la imagen, el Fotógrafo debe poseer una sólida formación en las Técnicas Fotográficas de Blanco y Negro y del Color, la Física Óptica, la Química, la Reportería Gráfica; la Fotofija y los Audiovisuales.
Los aspectos creativos que están soportados en las áreas Humanística y Artística; Teoría de la Comunicación, Antropología, Historia de la Fotografía, Historia del Arte, Técnicas de Expresión y Lenguaje y la Literatura.
Además, se forma en las técnicas más avanzadas y en el manejo del concepto de la Fotografía Industrial, Fotografía Publicitaria, Multimedia, Fotografía Científica y laFotografía Digital avanzada, sin desconocer la Fotografía por computador en todos los campos de formación tanto artístico como específico.
Bogota (Cundinamarca)
La Escuela Diseño y Moda / Design School es una institución especializada en la formación de creativos en las áreas del Diseño de Modas, Diseño Gráfico y Fotografía.
A continuación haga clic en cualquiera de los programas que sean de su interes para ampliar la información respecto a su pensum académico.
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